Rrudi
Lange Rede, schnell drei Gin.
Nee, mit beidem. Absolut mit beidem...
Alter Hafensträßler ...
Wenn Sheldon Brown "axle" schreibt, kann man entweder wissen was er meint oder warten bis einem jemand das Gleiche mit "spindle" erklärt.
Das (meist nicht explizit ausgeschriebene) "ich bin ja ein... und desshalb..."
"Welle" ist der in Deinem Beispiel richtigerweise angewendete Fachbegriff, wohingegen der Gebrauch des Wortes "Achse" vermuten ließe, daß man es eben nicht besser weiß. Sprachliche Präzision hat nichts damit zu tun, daß sich irgendwer die Hose mit der Kneifzange anziehen möchte; sie ist eher eine Frage der Respektbezeugung an das sprachliche Gegenüber.
Gerade weil es um Kommunikation geht, erwarte ich, daß der andere klar formuliert und ich nicht nachfragen oder
Arbeit an der Sprache ist Arbeit an den Gedanken
Um solche Kleinigkeiten geht es da meist gar nicht. Ich arbeite schließlich an einer Gesamtschule. Aber bei Fragen wie: "Kann ich mal Kreide?" ist es bei mir aus.
Sprachliche Präzision ist ein weites Feld und Hildes Kollege hat das schon ganz gut auf den Punkt gebracht. Die Zuordnung von Begriffen und deren Bedeutungen ist tatsächlich nie ganz präzise zu orten, in den Rechtswissenschaften wird ja davon auch ausgiebig Gebrauch gemacht.
Das ist ganz schlimm! Kinder fangen sprachlich ja mit Infinitiven, also Verben, an. Und plötzlich heißt es “Kann ich mal die Butter?“. Ich stelle dann auch auf durchzug, auch wenn ich mich über den korrekten Artikel ein wenig freue... Nervig, wie schnell Kinder auf das sprachliche, intellektuelle und sittliche Niveau ihrer Eltern sinken können.
Ist der Umwerfer im Kettenblatt hängen geblieben? Bei mir hats mal den Umwerfer zerlegt, das Anlötteil war nur ganz leicht gebogen, das ging zurückzubiegen.
Wie jetzt? Kreide? Die gibts bei Euch noch? Hoffentlich doch nur im Sportunterricht, um Absprungmarken anzubringen.
Digitalpakt? Ich kann mit Kreide an die Tafel 1en und 0en malen...
Kommt auf die Schulform an. Am benachbarten Gymnasium hat die Stadt schon vor Jahren alle Räume mit Beamern ausgestattet. Alle Lehrer und alle Schüler bekamen ein IPad, damit das auch Sinn macht. Der NW-Vorsitzende erzählte letztens von 15.000€, die in digitale Messaparate investiert wurden, um so einiges auch auf Schülersätze aufzustocken. Diese Sachen kennen wir nicht mal als einmaliges Vorführzeug. Da hat man doch ein klein wenig das Gefühl eines Gefälles der Zuwednung der Stadt. Aber wir sind ja die, die Chancengleichheit schaffen...Einsen und Nullen? Informatik?
Bei mir: Digitalpakt: Viiieel Gerede, kein Ergebnis.
Schulförderverein: Wenige Worte, 13 Beamer (der Rest für alle Räume) plus Rechner.
Wenn man keine Eigeninitiative ergreift, macht das System wenig Spaß.
Das hört sich nicht so gut an, da bei euch. Da hat die Stadt ihre Hausaufgaben nicht erledigt. Jedenfalls ist die Stadt dafür zuständig und keine Fördervereine. Wir haben hier seit 10 Jahren die Schulen (6 Grundschulen und eine Gesamtschule) nach und nach mit interaktiven Whiteboards ausgestattet. In ungefähr 2 Monaten sind dann alle Klassen mit so etwas ausgestattet und wir können demnächst anfangen die ältesten, 10 Jahre alten, Teile gegen was neues zu ersetzen. Für die Oldschool-Lehrer gibt's dann in den Klassen noch normale Whiteboards. Kreide brauchen die eventuell noch im Kunstunterricht.
